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浅谈工业控制自动化的现状及趋势
2013-07-20 17:16:02 来源:www.qikanwang.org 作者:黄哲 【 】 浏览:1584次 评论:0

一、明确作文改革的动向
语文的实质就是训练学生的语言能力和作文能力,不言而喻,作文对学生学习过程的重要作用。自提倡素质教育以来,旧观念:作文就是每周二节课的任务,以及三年级才进行作文教学等,已是弊端重重,与素质教育相脱节。许多像早期作文教育这样的新观念产生并得以实现,作文教学百花齐放,各有千秋。
朱总理曾经在政府报告中指出:中小学要以提高学生的实践能力和创新精神为核心,推行素质教育。往年的高考作文,在给出材料后,还会给出确定的话题,但今年的作文,只给出材料,却要考生自定话题,考生想提炼出很好的话题,也不是很容易的事。从高考作文中也飘出了新课改味,新语文大纲修订中关于作文的要求,更强调了自由表达,可写可闻,感受和想象。小学作文是基础,我们要想在作文教学中正确实施素质教育,切实提高学生的作文水平,必须先把握住小学的作文改革方向,有的放矢地开展工作。
二、推行小学作文训练的新策略。
随着素质教育的不断深入,我们的小学作文教学必须建立起适应素质教育发展的训练策略。
(一)提前布置、搜集材料、进行感性体验。
传统的小学作文教学一个致命的问题是师生双方都把作文当作只是每周二节作文课的事,只当作单纯的语言文字的操练,甚至是应试的工具。一到作文时间,老师就把作文题目给学生,学生坐在教室里抓耳挠腮,生编硬造,凑足数字交上来就算完事。写出的文章无真情实感,不生动。有的还把别人的事搬过来安在自己头上,可想而知,这样的作文只是一篇静止的文章,是一篇没有生命的文章。每每读到这类文章,便有一种误人子弟的痛心。怎样让学生的文章“活”起来,“动”起来呢?我是这样做的:将作文题目在每周一就布置给学生,让他们去亲自参与,从自己的生活实际出发,亲自去体验,去感受,自己动脑动手搜集材料写真人真事,写真情实感。写《我熟悉的一个人》时,我提前让学生找这个最熟悉的人聊天谈心,发掘其内在的品质。写《春游》时,我在前一个周就带领同学们去野外游了一圈,并让他们动手从各种书籍中搜集描写春天的好词好句。印象最深的还是指导学生写《记一次家务劳动》时的情景。在周已,我就布置给学生一个特殊的作业:回家帮爸爸、妈妈干一件家务活。学生听到这个简单的作业,爽快的答应下来,在接下来的一天里,不断有学生跟我报告:老师,我今天帮爸爸妈妈做了一件什么什么事。星期五这一天,学生都高高的举起小手,争着把他做的事讲给老师和同学们听,并从中体会到爸爸、妈妈每天都干这么多事,是那么辛苦,下定决心,以后多干一些家务事减轻爸爸、妈妈的负担,并且一定珍惜这学习机会,好好学习,报答父母,这岂是学生坐在课堂上能想到的?批着这样的作文,感觉自己的情绪时刻被激动着,不自觉的跟孩子们的感情融到一起。这也算自己参加教育工作之后的一类欣慰吧!
(二)培养作文情趣:
兴趣是最好的老师,学生对写作文有浓厚的兴趣,使教学的最大成功。要让学生对作文有兴趣,首先要让学生玩的有兴趣,玩是儿童的天性,使儿童健康发展身心的主要方式。在玩中能增加作文素材;“玩”还是认识自己和周围事物的主要渠道之一,更是他们发挥潜能、增进学时、发挥创造思维的机会。还记得在写《记一次有趣的游戏》时,领着孩子们疯闹疯玩,给小猫贴鼻子的情景。那次作文连讲也没有讲,孩子们就用自己童稚的语言讲起了他们的心情。那时在三年级最好的作文,令我至今难忘。要学生对作文有兴趣,作文的评价要科学,我们学校采取的是多肯定优点,委婉提出提出缺点的评价方式。如:有的学生作文是书写潦草,我就这样告诉他:“你的作文写的很好,只不过老师读起来费劲些,如果你在下一次注意一下自己的书写,老师会更喜欢你的文章,你能做到吗?”这样做,保护了学生的自尊心,激发起了学生更强的学习动机。
(三)设置多种渠道和机会,让学生运用作文本领干预班级、学校、家庭社会生活。
1、学校设立校报,每个班级内设立手抄报,读些专栏等。
让学生自己动手搜集图画,好文章,围绕不同的主题设计形式各样、内容充实的手抄报。把自己读书时的体会心得写下来,随时更换专题内容。在不知不觉中,学生受到浓厚的作文氛围熏陶,享受着好作文潜移默化的影响,在提高自己的作文水平的同时,还给了自己展示作文本领的机会。
2、学校设立小广播站。
儿童写作,不光是语言学习的需要,还是为了健康自然的宣泄感情,和别人沟通。所以必须让学生的作文有更多的倾听者、欣赏者,让学生得到满足。每天下午我们学校的小小广播站定时广播,每个学生都可以将自己的好日记,好故事、好诗歌对学校对班级的建设,将师生之爱,同学之情变成了感人肺腑的语言送到广播站,当学生听到自己的名字响彻校园时,他们的情绪高涨了,写作的积极性也一天比一天高。
3、定期举行演讲比赛、讲故事比赛、征文比赛等。
学生把自己的真人真事,自己喜欢的故事、作文等读给每一位同学听,相互交流,取长补短,你比我好,我比你更好,有了比较才有发展,学生们一起努力,一起发展,一起进步。
(四)家长对孩子作文训练的作用不可忽视。
学校应及时召开家长会,让家长监督自己的孩子写日记,帮助孩子养成留心观察周围事物的好习惯,在家读书读报的好习惯,以协助学校和老师更好的对学生进行作文训练。
以上只是我们学校采取的一些个别措施,我们还应根据各自学校不同的实际情况,采取不同的训练策略。
总之,只要有助于学生语言的实际应用一切可能的办法,形式,机会,我们都没有理由放弃。

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