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高职计算机网络专业一体化教室建设刍议
2013-07-20 17:30:58 来源:www.sevenbrother.com 作者:陈衡忠 【 】 浏览:1572次 评论:0
  摘要 :计算机网络已经成为人们学习、生活、工作所不可或缺的一部分 ,为满足当前社会对计算机网络技术人才
的需求,提高高职网络技术人才的竞争力 ,在高职院校中建立计算机网络专业一体化教室已经成为一种教学趋势。本
文就计算机网络专业一体化教室的建设问题进行了讨论和分析。
   关键词:计算机网络;一体化教室;高职院校
   中图分类号:G642             文献标识码 :A      文章编号:1007-9599 (2013) 02-0190-02

   高职教育是面向现代生产方式、培养生产服务第一线              才就业的必然要求。
技术技能人才的教育类型。随着高职教育的发展,人们不断                 1.3 计算机网络专业一体化教室的功能分析。作为培
探究符合教学需求的、满足学生职业发展的教学环境和教学              养学生职业技能的重要场所,计算机网络专业一体化教室应
方法。计算机网络技术已经成为国家信息技术发展、实用技              具备多种教学功能。首先是满足学生技术应用能力的需求。
术应用的一项主要技术,为培养适应经济发展需要的高水平              培养学生的技术应用能力是高职教育的主要培养目的。一体
高素质人才,在高职教育中开展基于计算机和网络通信的现              化教室中的硬件设备和软件环境可以为学生提供完善的教
代信息技术成为高校发展的必然趋势。为满足相关课程的开              学和操作氛围,学生可以利用该环境掌握实际网络的施工、
展,必须在现有的教学观念、教学手段和教学环境等基础上              测试和日常维护等操作技术,以满足日后的工作需求。其次,
进行创新和改革,以满足日益增长的教学需求。这就要求高              可以提高学生对工作岗位的适应能力。一体化教室的优势在
校如何将计算机网络专业的的课堂由多媒体计算机网络教               于可以为学生提供工作所需的全部环境,借助该环境,学生
学向计算机网络一体化教室转变。计算机网络专业一体化教              可以对网络需求的分析、解决方案的设计、网络环境的维护
室主要是指将多媒体与网络相结合,利用这种结合体的丰富              等工作全过程进一步了解和掌握,便于快速适应工作岗位。
性、便捷性、可操作性、共享性、集成性等优势,培养学生完备            再次,可以促进产学研合作。鉴于该教学平台具有非常高的
的专业技术能力,满足教师和学生的教学需求。                   完备性,故教师可以在教学中引入部分与学生就业相关的科
   1  计算机网络专业一体化教室概述                    研合作,在为企业提供技术支持和服务的同时拓展学生的学
   1.1 计算机网络专业一体化教室的配置需求。传统的            习和工作思路,实现教学与就业的互动,促进学校和企业的
教学教室只具有基本的教学功能,为满足当前的教学需求,              双赢,从而建立技术技能人才培养“立交桥”。
计算机网络专业一体化教室需要在普通的教室的基础上对                  2   计算机网络专业一体化教室的建设方案分
教学体验进行优化。具体而言就是将多媒体设备、网络设备              析
以及相关的教学软件系统引入教室中,既能够满足形象生动                 在对一体化教室进行建设前需要根据教室的布局进行
的理论教学要求,又能够让学生进行理论实践和仿真模拟,              方案设计,以便于达到教室和设备的最佳使用。鉴于小组
培养学生的动手能力,促进学生在实践中掌握和深化理论知              教学已经成为当前教学的主要方式,故在教室的设计规划
识。利用这种一体化教室可以充分发挥学生的主观能动性,              中可以根据分组教学中的预设小组人数制定试验台和设备
培养学生的创新精神,加深学生对网络搭建、配置和调试的              的组织方式,进而对整个教室按照试验台个数进行规划。
认识,帮助学生获得最佳的学习效果。此外,利用该教室还能                在硬件设备的投入要由教学需求确定。通常,一个小
够有效减少教师的教学压力,促进学生利用课余时间进行自              组单位配备一台机柜即可满足教学和实践要求,该机柜中
主学习。                                    包含实际网络维护或者使用中所需的全部硬件,如交换
   1.2 计算机网络专业一体化教室建设的必要性。首先            机、路由器、防火墙、宽带接入设备、无线网络设备等。
该教室的建设是教育本身属性所决定的。教育的目的在于培              对于这些设备的数量配置,则需要综合考虑学校的教学规
养学生今后的社会活动,而高职教育的培养目的具有更为突              模、师资力量和功能实现等多种因素进行确定。常规的单
出的特殊性,其所培养的学生是直接为社会的发展、经济的              一实验台机柜配备方案如下:二台计算机终端、一套无线
进步、人才的就业等服务的。高职教育主要是为社会培养实              接入和宽带接入设备、两到三台路由器、一台三层交换机
用人才而设立的。因此高职教育的培养方式要充分满足社会              和多台二层交换机还有一台硬件防火墙。该配置基本可以
的发展需求。当前的计算机网络方向的就业环境要求学生具              满足小组教学要求,若具体使用过程中无法满足教学需求
有熟练的操作能力和充分的专业技能,仅仅依靠传统的理论              可以根据实际情况对不足部分进行补充。
教学无法满足学生的就业需求和社会的发展需求,只有充分                 对于软件和环境的投入则需要考虑软件维护和网络接
利用一体化教室才能够帮助学生建立完备的知识储备和实               入等方面。对于控制端的软件和教学软件等,应该包括硬
用技能。在该环境下,学生不仅能够将所学习到的知识应用              件驱动、硬件控制软件、多媒体教学软件、专业软件等部
到实践中,还能够对实践过程中出现的各种问题制定相应的              分。对于网络接入端,可以根据学校的实际网络确定直接
解决方案,增强学生的动手能力和解决问题的能力。因此,在             接入互联网或者通过校园网接入互联网,以满足学生的实
高职的计算机网络教育中建设一体化教室是社会发展和人               际操作环境要求。

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